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Formação e aprendizagem de professores poderá ser transformada para responder as preocupações de desenvolvimento sustentável se nos currículos incluir-se conteúdos relacionados com a sustentabilidade aliando a teoria e a pratica na recolha selectiva dos resíduos para permitir reciclagem e reutilização de resíduos quer seja pelos processos de compostagem ou produção de artigos de decoração.
2. Os conteúdos nos programas de formação de professores devem ser estruturados de tal forma que permitam comunicar e desenvolver educação sustentável garantido que esses conteúdos sejam parte de todos os subsistemas de ensino.