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em resposta a: Case Studies #7032
Os projectos que vi, são bons. Encorajam a engrenar nessa luta pela África melhor, mas há um porem: vimos que tem projectos que seriam impensáveis em algumas realidades como a nossa, pois envolvem o uso de maquinarias, laboratórios e outros meios facilitadores. Confesso que nunca estive num laboratório a sério em toda minha vida escolar, nos que estive sempre foram de faz de conta, sem segurança, sem parâmetros, sem princípios de aprendizagem definidos. Enfim, era só para dizer que usamos laboratório. Encoraja-se sempre a empenhar-se nos estudos mesmo sem condições para tal, assim o fizemos mas temos sempre défice. Exemplo concreto está no uso das tecnologias para participar neste curso, temos inúmeras dificuldades, para alem da rede de internet que para mim é uma verdadeira sabotagem para com a África, em pleno século XXI ainda não temos internet para frequentar condignamente um curso com a mão da UNESCO que para mim é uma instituição mundial de elevado respeito. Todo esforço faremos para que saia um projecto de sustentabilidade aceitável. Se em alguns casos ficamos indiferente é pelas condições. Tentamos tantas vezes e sem sucesso. Mas continuaremos tentando….Vencer é a nossa meta.
em resposta a: Apresente-se #6766Gildo Lindo Dinheiro, Formador no Instituto de Formação de Professores de Quelimane, afecto no Departamento de Matemática e Ciências Naturais. Zambézia-Moçambique.
Em princípio a participação na formação foi a convite da minha instituição, nunca antes tinha ouvido falar do curso. Já meio engrenado, admito que valeu apenas o convite, pois, aprendi em poucas sessões que o mundo em que vivemos precisa de nós. Quanto a ideias relativas ao projecto, em linhas gerais me preocupa o nível de aprendizagem das crianças em nossas comunidades, a falta de interesse dos pais e encarregados de educação em mandar e manter as crianças na escola. Consciente da importância da escola no desenvolvimento sustentável das comunidades, eis o meu interesse na elaboração de projecto com vista a perspectivar mudanças futuras de comportamento do público-alvo. Para tal, conto com o apoio dos outros participantes do curso e a comunidade escolar da minha instituição em geral. -
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