[alifa josecure]

em resposta a: Tarefa: Projeto de Mudança Parte 1 #7106

Foi necessário a comparação e avaliação dos programas correntes de ET/EFTP,estes programas nas escolas técnicas ou escolas de formação técnica profissional não prioriza os aspectos práticos com maior tempo de leccionação,o que poderia ser contrário nas escolas profissionais.Os estudantes nas escolas profissionais deveriam se ocupar o maior tempo em actividades.Neste caso,o formando iria sair tecnicamente formado.
2.Para trabalhar a uma compreensão mais crítica de ED e EDS no meu contexto poderá transformar o (ensino) em acções concretas,levaria o aluno/formando ao terminar o seu nível escolar a ter uma noção básica profissional.
3.E preciso ser discutido e reformular os programas de ensino nas escolas.
4.Sim.sugeria a instituição,aos colegas do departamento para preparar o ensino acção prática.

[alifa josecure]

em resposta a: Case Studies #6981

1. O tipo de projecto que vou trabalhar será a criação do gado suino
2. Penso trabalhar com este tipo de projecto porque pode aliviar as finanças da família, o caso concreto no IFP de Marrere. A instituição poderá criar receitas próprias para responder de imediato as questões pontuais do instituto.
3. O projecto poderá envolver formandos, formadores, membros directivos, funcionários não formadores. Isto poderá ajudar a aprendizagem através da acção.

[alifa josecure]

em resposta a: Learning Action 1 Forum #6956

Visão: o grupo de formadores do IFP-MARRERE,com o projeto de criação do gado suino deve servir de um centro exemplar entre vários institutos existentes na província de Nampula, região norte de Moçambique.Responde as necessidades básicas do instituto nos aspectos económico.
2.Missao desenvolver no futuro professor (formando) iniciativas, competências e inovações na formação do professor orientados pelos projetos com convicções económicas no local de trabalho, influenciando a educação da nova geração.

[alifa josecure]

em resposta a: Aprendizagem através da Ação 1 #6955

1.DES é uma ação pela qual o professor deve implementar na sua comunidade e que vai permitir o aperfeiçoamento de projetos locais que apoiam a comunidade, pratiquem através dos recursos locais existentes.
2.DES é o desenvolvimento que atende as necessidades das gerações actuais.O DES exige o envolvimento do meio ambiente, justiça social,o bem estar,a equidade económica,a justiça do gênero e conhecimento indígena do currículo e programas.
3.EDS é acção que consiste o professor transmitir o saber a nova geração um desenvolvimento partindo dos recursos locais.

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