[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Respostas às questões e preocupações de sustentabilidade #6874

analise as suas políticas nacionais de educação e o currículo nacional para identificar questões transversais que precisam de atenção na EDS.
O currículo de formação de professores já acautela as questões transversais visto que, assuntos de educação para a cidadania, saúde, educação ambiental, educação fiscal, nutrição constituem preocupações que afligem a Sociedad e e precisa que sejam abordados para garantir o bem estar ou vida saudável.

Como essas questões transversais podem ser tratadas no currículo ao nível de formação de professores e ao nível da escola/instituição de EFTP.
Elas são abordadas em todas disciplinas dependendo do tema identificar-se o assunto transversal para que seja debatido e analisado e tomado em consideração as práticas humanas.

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Conhecimento do Meio Ambiente e Sustentabilidade #6871

O Meio ambiente e tudo quanto existe nela, são recursos que devem ser usados pelo homem de forma racional e sustentável daí que, a nossa existência como homens implica morte e continuação da geração que precisa usufruir das condições que a Terra oferece, por isso, há recursos renováveis e não renováveis que precisam ser acautelados para as gerações vindouras.

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Tarefa: Projeto de Mudança Parte 1 #6868

Como esta Aprendizagem através da Ação o/a ajudou a rever os seus programas de ET/EFTP?
-Sim porque, com a actividade prática permitiu observar as dificuldades e analisar outras estratégias que permitam o alcance dos objectivos.

Como poderá trabalhar para uma compreensão mais crítica de DS e EDS no seu contexto?
Vai ser através das aulas de ciências sociais que poderei em temas específicos sobre desastres naturais causados pela acção do homem como é o caso da erosão, irei junto os formando trabalhar na prática de modo a travar o arrastamento de solos com o plantio de árvores e em caso particular do projecto irei colocar os lembretes para a economia da energia elétrica.

O que ainda precisa ser discutido e levado adiante?
Interdisciplinaridade entre as ciências, este facto olho como importante visto que é o pilar para a construção da crítica e habilidades interventiva mediante problemas encarados na implementação das actividades rumo ao alcance dos ODS.

Pode preparar algumas sugestões para colegas / seu departamento / sua instituição de ET/EFTP? O que destacaria
Sim, não vejo algo por descartar visto que os 17 ODS constituem prioridade para o DS até 2030.

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Tarefa: Projeto de Mudança Parte 1 #6838

Como esta Aprendizagem através da Ação o/a ajudou a rever os seus programas de ET/EFTP?
Esta Aprendizagem abriu-me a visão que a participação é colaboração na realização de uma actividade que visa a mudança do paradigma das EDS permite que a consciencialização seja maior.

Como poderá trabalhar para uma compreensão mais crítica de DS e EDS no seu contexto?
Para o meu contexto vou inicialmente envolver todos formandos e acho que será bom princípio visto que são eles que irão se lidar com alunos nas escolas primárias e podem mudar a forma de agir sobre o meio ou a natureza por parte dos alunos.

O que ainda precisa ser discutido e levado adiante?
Inclusão incisiva nos currículos de forma clara e objectiva em todas as disciplinas visto que os assuntos de EDS são olhados como transversais nas outras disciplinas excepto ciências sociais.

Pode preparar algumas sugestões para colegas / seu departamento / sua instituição de ET/EFTP? O que destacaria?
Uso sustentável da água e energia elétrica.

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Case Studies #6826

Com que tipo de Projeto de Mudança irá trabalhar?
Pretendo trabalhar com o tema Economia de energia Eletrica

Por que é que pensa em trabalhar nesse tipo de Projeto de Mudança?
Porque a instituição onde trabalho gasta mensalmente cerca de 80 mil meticais no pagamento de energia elétrica semestralmente 480 e anuamente 960 mil meticais daí que, a dotando médidas que possam reduzir e economizar a corrente elétrica será bastante sustentável para a instituicao

Com quem pensa trabalhar para desenvolver este Projeto de Mudança?
Formandos, formadores, a direção do instituto.

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Aprendizagem através da Ação 1 #6816

Qual é o seu entendimento sobre o desenvolvimento sustentável?
EDS entendo que é o uso dos recursos naturais de forma mais humana para o bem estar das sociedades actuais e futuras.

Quais são as preocupações críticas de desenvolvimento sustentável na sua comunidade ou contexto?
Poluição das águas e a até das árvores de forma insustentável.

Até que ponto as suas opiniões sobre a EDS refletem uma compreensão do desenvolvimento sustentável, refletida nas duas definições de desenvolvimento sustentável citado?
Refletem sim na medida em que há preocupação com o presente e futuro do uso dos recursos.

Quais são as implicações para o desenvolvimento do seu Projeto de Mudança de Instrução ET/EFTP?
Vejo que as implicações serão positivas porque vão permitir que haja mudança de atitude apor colocar em pratica

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Case Studies #6815

O estudo de caso da Namíbia me identifiquei bastante porque o lixo que se encontra espalhado na instituição precisa ser tratado de outra forma inclui aquele que tem sido cortado das árvores ou seja quando se poda precisa ser gerido de forma sustentável.

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Case Studies #6763

O tipo de Projeto de Mudança que mais gostei é :Sustentabilidade começa com os professores.

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Apresente-se #6762

A formação de professores e o ensino de TVET devem estar estruturados de forma mais prática e não apenas teórica apesar de ser importante, fazer dos conteúdos de EDS como assunto transversal e incluir nos currículo.

[Ireneu Armando Cardoso Bagao]

em resposta a: Apresente-se #6761

Boa tarde, meu nome é Ireneu Armando Cardoso Bagão.
A formação e aprendizagem de professores da primeira infância, escola primária e secundária, e a instrução de TVET, poderá ser transformada para responder às preocupações de desenvolvimento sustentável da África e aos desafios do século XXI através de projectos de mudança criados, estes poderão contribuir na mudança da mentalidade e formas de uso dos recursos existentes de forma sustentável.

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