[Sonia Maria Omar Chacala]

em resposta a: Conhecimento do Meio Ambiente e Sustentabilidade #6980

Conhecimento do Meio Ambiente e Sustentabilidade: integrando sociedade-economia-ambiente

Materiais didáticos relevantes para os conceitos:
• Antropoceno:
Podem ser usadas fotografias, maquetes …;
• A Terra como um Sistema:
Mapas, globo, materiais concretizadores, observação do meio ambiente (a natureza);
• Processos-chave de apoio à vida:
Cartaz de grupos de alimentos, fotos (de pessoas mal e bem nutridas, de guerras e suas consequências, de pessoas doentes e saudáveis, felizes e tristes) relacionando com o que vemos dia após dia;
• Como os ecossistemas funcionam para apoiar a diversidade da vida:
Relacionar a vida do passado e actual, espécies que vão desaparecendo, comportamento actual e antigo dos seres humanos, a cultura original que esta desaparecendo e ficamos com produtos com químicos de produção rápida.

[Sonia Maria Omar Chacala]

em resposta a: Tarefa: Projeto de Mudança Parte 1 #6930

Reveja o que foi discutido nesta Aprendizagem através da Ação 1, e reflita sobre as seguintes questões:
• Aprendizagem através da Acão ajudou bastante a rever os meus programas de IFP no que diz respeito ao enquadramento dos objectivos da EDS e que não são postos em prática.
• Poderei trabalhar para uma compreensão mais crítica de DS e EDS no seu contexto, é preciso fazer um estudo colectivo onde vai-se promover debates, mostrando as vantagens de criar o mundo mais Sustento?
• O que é precisa ser discutido e levado adiante é expandir estes conhecimentos a mais pessoas?
• As sugestões que poderei apresentar para colegas, meu departamento e minha instituição de IFP. Eu destacaria em observância dos benefícios na proteção da Nossa Casa Comum, nestes tempos que sofremos com tantas catástrofes e no desprego de tantos jovens que, tendo a possibilidade de cada um ou colectivamente criar projectos de Desenvolvimento Sustentabilidade. Isto diminuiria o desemprego e a criminalidade?

[Sonia Maria Omar Chacala]

em resposta a: Tarefa: Projeto de Mudança Parte 1 #6925

Reveja o que foi discutido nesta Aprendizagem através da Ação 1, e reflita sobre as seguintes questões:
• Aprendizagem através da Acão ajudou rever os meus programas de IFP no que diz respeito o enquadramento dos objectivos da EDS e que não são postos em prática.
• Poderei trabalhar para uma compreensão mais crítica de DS e EDS no seu contexto, mostrando as vantagens de criar o mundo mais Sustento?
• O que é precisa ser discutido e levado adiante é expandir estes conhecimentos a mais pessoas?
• As sugestões que poderei apresentar para colegas, meu departamento e minha instituição de IFP. Eu destacaria em observância dos benefícios na proteção da Nossa Casa Comum, nestes tempos que sofremos com tantas catástrofes e no desprego de tantos jovens que tendo cada um ou criar projectos colectivos de Sustentabilidade que isto diminuiria o desemprego e a criminalidade?

[Sonia Maria Omar Chacala]

em resposta a: Learning Action 1 Forum #6896

III. Visão
É visão do IFP de Chitima
O IFP de Chitima prima-se por ser uma instituição comprometida com a qualidade na formação inicial e em exercício de professores, de gestores das escolas primárias e de educadores de adultos.

IV. Missão
É a Missão do IFP de Chitima
Assegurar a formação integral e em exercícios dos professores do ensino primário, de gestores escolares e de educadores de adultos, capacitando-os para assumir a responsabilidade de educar e formar jovens e adultos.

Analisando bem a Visão e a Missão do meu IFP não reflete nada na minha compreensão do DS.

No que diz respeito:” o DS e o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de atenderem as suas próprias necessidades” isto reflete um bocado porque a educação desperta sempre algo do bom no presente como para o futuro embora seja ampla. É preciso insentivar para que seja praticada e não apenas teorizada. É necessário sim.

A declaração de Visão e Missão da minha instituição não reflete nada os objetivos da EDS e do PAG.

Reformulando a Visao do meu IFP:
O IFP de Chitima prima-se por ser uma instituição comprometida com o desenvolvimento da qualidade profissional de formação de professores iniciais, em exercício e gestores das escolas e educadores de adultos competentes, criativos e inovadores com tendências socioeconómicas de mudar algo na sua instituição.

IV. Reformulando a Missão do meu IFP
É a Missão do IFP de Chitima assegurar a formação integral e em exercícios dos professores do ensino primário de gestores escolares e de educadores de adultos, capacitando-os para assumir a responsabilidade de educar e formar jovens e adultos, competentes, inovadores, eficazes e eficientes, orientados para desenvolver projetos econômicos nacionais.

[Sonia Maria Omar Chacala]

em resposta a: Case Studies #6861

O tipo de projeto de mudança que eu irei trabalhar é de ‘Promover Círculo de Interesse na formação de professores’.

Penso em trabalhar neste tipo de projeto porque o ‘Círculo de Interesse’ desenvolve várias actividades pedagógicas dentre elas teóricas e práticas que poderão ajudar a várias crianças do compo com dificuldades de progredir com os seus estudos mas, com o domínio prático poderão sustentar-se evitando ser vulnerável.

Para desenvolver este
projeto penso trabalhar com meus colegas formadores de Ofícios e de outras áreas, com a comunidade para responder noutras áreas como Oleiros, artesãos ( para a feitura de vassouras, conserto de sapatos…), colinaria (pratos Simões e tradicionais) e concurso da retórica(Leitura, análise e interpretação de textos).

[Sonia Maria Omar Chacala]

em resposta a: Case Studies #6860

Tendo analisado, os três vídeos de exemplo de um projeto de Mudança eu gostei mais o de Zimbábue, onde a maior parte dos professores monstram-se preocupados em o aprendizado ser útil na vida social.

[Sonia Maria Omar Chacala]

em resposta a: Apresente-se #6858

1. A formação e aprendizagem de professores da primeira infância, escola primaria e secundária poderá responder às preocupações de desenvolvimento sustentável da África e aos desafios do século XXI, tendo maior consideração com as TVET em cada país não só, também deve-se fazer funcionar os círculos de interesse nas escolas infantis, primárias e secundárias, consequentemente nos Instituto de Formação de Professores pois, esta preocupação aparece implícito no currículo de ensino porque a politica educacional exige que o aluno adquirir competências de saber ser, saber estar e saber fazer, isto tudo, é possível desenvolver no circulo de interesse aprendendo e brincando.

2. A Formação de Professores e o ensino de TVET deve ter professores do ensino geral e do ensino profissional como: Literacia, Numeracia e tecnicnologias.

[Autor]

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